Sisältö

• Kirjeen tunnistaminen
• Yksinkertaisten sanojen lukeminen ja oikeinkirjoitus
• Käsitteiden tunnustaminen
• Ominaisuudet, joilla on tunteellinen kirjain

Osallistava koulutus keskittyy opetusvälineisiin, jotka ovat vuorovaikutteisia ja vastaavat eri vammaisten opiskelijoiden tarpeita. Vaikka sokeat ovat käyttäneet Braille-kirjainta - kohokuvioitua pistojärjestelmää lukemista ja kirjoittamista varten - vuodesta 1829 lähtien, näkövammaiset ja osittainen näkövammaiset voivat hyötyä myös kosketuskirjeistä, joilla on jonkinlaista tekstuuria tai kohokuvioitu.

Kolmiulotteiset kirjeet auttavat näkökykyisiä opiskelijoita oppimaan lukemaan ja kirjoittamaan (värikkäitä kirjaimia kuva forca from Fotolia.com)

Kirjeen tunnistaminen

Näkövammaiset voivat oppia tunnistamaan aakkoset kosketuskirjeiden avulla. Opiskelija oppii vokaaleja ja konsonantteja sekä isoja ja pieniä kirjaimia. Käytä näihin toimintoihin suurikokoisia kirjaimia. Voit laittaa ne pöydälle tai lattialle.

Pyydä oppilaita jäljittämään kirjaimet sormillaan. Varmista, että he harjoittavat piirtämistä tapaan, jolla ne tulevat kirjoittamaan tulevaisuudessa. Kun he ajavat sormiaan kirjeen yli, pyydä heitä sanomaan kirjaimet ääneen. Äänimerkki auttaa opettamaan oikeinkirjoitusta. Kun opiskelijat ovat valmiita, opeta heitä pitämään lyijykynää ja opettamaan heitä kirjoittamaan jokainen kirjain paperilla riveillä.

Voit käyttää flash-kortteja opettamaan kirjeitä. Varmista, että kirjaimet ovat riittävän suuria. Kirjoittaessasi, olisiko oppilaat lukenut sanoitukset ääneen ja harjoittelemaan ääntä.

Voit myös pyytää oppilaitasi käyttämään oikeaa kirjainjärjestystä. Laita kirjaimet kasaan, ja kosketa, että opiskelijat kirjaavat kirjaimet aakkosjärjestykseen. Kun tämä on tehty, pyydä heitä lausumaan jokainen kirje ja sanomaan sana, joka alkaa siitä kirjaimesta. Esimerkiksi "B": lle opiskelija sanoo "bê" ja "bola".

Yksinkertaisten sanojen lukeminen ja oikeinkirjoitus

Kun opiskelijat ovat oppineet aakkoset, voit aloittaa opetuksen kirjoittaa, tunnistaa sanoja ja lukea. Aloita sanoilla, joita he voivat lausua helposti, kuten "kissa" tai "pallo". Sano esimerkiksi sana ja pyydä oppilaita kirjoittamaan se suullisesti. Pyydä heitä valitsemaan oikeat kirjaimet sanan kirjoittamiseksi - kohokuvioinneilla kirjeillä tai kirjallisesti.

Voit myös käyttää flash-kortteja, joissa on kuvia tai sanoja, joiden avulla voit tunnistaa sanan ja aloittaa lukemisen. Kun näytät kuvaa tai sanaa, pyydä oppilaita puhumaan ääneen, mitä he näkevät, ja kirjoita sitten ne sanat kohokuvioiduilla kirjaimilla. Voit myös käyttää kirjainten avulla tätä toimintaa. Lohkojen manipuloinnin kolmiulotteinen näkökulma tarjoaa monipuolisuutta ja auttaa oppimisen yhteydessä.

Käsitteiden tunnustaminen

Ikääntyneille, joilla on näkövammaisia, voit käyttää kosketuskirjeitä opettamaan käsitteitä monimutkaisemmilla tasoilla. Esimerkiksi tieteen luokassa voit pyytää heitä kuvaamaan suullisesti, mitä he tuntevat käsissään. Pyydä sitten oppilaita käyttämään kosketuskirjeitä kirjoittaakseen, mitä he juuri kuvasivat. Kemia-luokassa voit käyttää Scrabblen suuria lohkoja, joissa on kohokuvioidut kirjaimet, jotka edustavat kemiallisia elementtejä. Pyydä oppilaita käyttämään näitä Scrabblen lohkoja kemiallisten yhtälöiden ratkaisemiseksi.

Ominaisuudet, joilla on tunteellinen kirjain

Voit ostaa tai tehdä kolmiulotteisia kohokuvioituja kirjaimia. Voit esimerkiksi hankkia kosketuslevyjä, joilla on korotetut kirjaimet, verkkosivustojen, kuten National Braille Pressin, kautta. Voit ostaa suuria muovisia magneettikirjoja suurimmissa vähittäismyymälöissä. Jos sinulla on lyhyt rahat, voit myös tehdä omia kosketuskirjeitä hiekkapaperilla tai huopalla ja levittää niitä pahviin tai pahviin.