Sisältö
Lyhyiden tarinoiden tehokkaat luokat opettavat lyhyen tarinan rakennetta, elementtejä ja tekniikoita. Tarinan rakenne seuraa seuraavaa mallia: johdanto, konflikti, huipentuma ja resoluutio. Elementteihin kuuluvat ympäristö ja luonne, kun taas tekniikat ovat monimutkaisempia, koostuvat ironiasta, ennakkoluulottomuudesta ja muista kirjallisuudesta, jotka pitävät lukijan mukana tarinassa. Onnistuneet tarinankerronta-luokat selittävät nämä käsitteet, keskustelevat niistä, vuorovaikutuksessa niiden kanssa ja käyttävät niitä lopulta itsenäisissä tehtävissä.
tavoitteet
Opiskelijan on ymmärrettävä ja pystyttävä jäljittelemään oppituntien lopussa olevan lyhyen tarinan rakennetta. Niiden pitäisi myös pystyä määrittelemään ja kuvaamaan tarinan elementtejä sekä tunnistamaan ja analysoimaan tekijän käyttämiä kirjallisia tekniikoita. Lisäksi luokat tarjoavat opiskelijoille mahdollisuuden yrittää kirjoittaa lyhyt tarina, joka sisältää oppimansa rakenteen ja tekniikat.
keskustelu
Opettajat voivat havainnollistaa tarinan rakennetta graafisesti. Vasemmalta oikealle kuvaajan kuvaa kuvaa juoni ja alhaalta ylöspäin intensiteetti. Opettajat voivat pyytää esimerkkejä kertomuksista, romaaneista ja elokuvista, jotka noudattavat tätä rakennetta. Esimerkiksi karakterisointiin ja asetuksiin liittyvien opettajien kohdalla opettajat viittaavat tunnuksiin ja ympäristöihin tutuissa tarinoissa, kuten satuissa tai romaanissa, jonka luokka on lukenut yhdessä. Kirjalliset tekniikat vaativat enemmän aikaa opettamiseen, koska kirjoittajat käyttävät lukemattomia niistä. Kuitenkin yksinkertaiset tekniikat, kuten vertailu tai alliterointi, sopivat paremmin peruskoululaisille. Lukion oppilaat voivat käsitellä loput, kuten ironia, metonyymi ja konsonanssi.
ymmärrys
Jotta oppilaat ymmärtävät täysin tarinan käsitteen, opettajat voivat tarjota tekstejä opiskelijoille analysoitavaksi. He voivat tehdä kaavioita toimilla, kuvata hahmoja ja ympäristöä sekä valita ja selittää kirjallisten tekniikoiden merkityksen.
käytäntö
Oman tarinasi kirjoittaminen lujittaa lyhyen tarinan konseptia opiskelijoille. Opettajien tulisi opettaa heitä suunnittelemaan tarinansa huolellisesti, piirtämällä, luomalla mielekäs ympäristö ja dynaamiset merkit ja valitsemalla kirjallisia tekniikoita sisällyttääkseen niiden kirjoittamiseen. Tarinoiden jakaminen luokan avulla antaa opiskelijoille mahdollisuuden verrata työtään ikäisensä kanssa.
