Sisältö
Matematiikkapelejä on helppo tehdä kotona kierrätettävillä materiaaleilla. Matematiikkapelin luominen motivoi lapsia soveltamaan abstrakteja matemaattisia käsitteitä konkreettiseen oppimistyökaluun. Matematiikkapeli ottaa paineen pois, kun tarvitsee tietää kaiken ja voidaan jakaa koulun opiskelijoiden kanssa.
pahvi
Kartongista, joka on valmistettu pahvista, liimattu, suljettu tai leikattu, voidaan muuttaa suureksi kartongiksi, joka on täydellinen peli matematiikasta. Pelin suunnittelussa ja rakentamisessa opiskelijat käyttävät omaa luovuuttaan. Voit esimerkiksi rakentaa "Candyland" -tyylisen pelin harjoittaaksesi lisä-, vähennys-, kertolasku- ja jako-taulukoita. Muita pahvilaatikoita ovat hyödyllisiä pelikappaleiden luomiseen ja kolmiulotteisiin koristeisiin, kuten tulostauluun ja spinneriin (ruletti). Pelin luoja valitsee säännöt, mukaan lukien myös, miten kukin pelaaja etenee laudalla maaliin. Taulukko-ongelmiin vastaaminen voi olla vaatimus, että osat siirretään pöydälle.
Sarja puiset lohkot
Joukko muistilehtiä voidaan tehdä rakennuksissa tai puusepänhankkeissa jäljelle jääneiden puupalojen avulla. Nämä materiaalit ovat hyödyllisiä kodin matematiikkapelien luomiseen lapsille. Puun palat on leikattava normaalikokoiseksi, joka edustaa kunkin määrän. Lasten tulisi käyttää lohkoja rakentaa matematiikkapeli, jossa tavoitteena on olla ensimmäinen, joka löytää pinnan alueen, jossa niitä käytetään. Esimerkiksi ensimmäisten luokkalaisien osalta annetaan kullekin 100 lohkoa, ja niiden olisi tutkittava, kuinka monta lohkoa tarvitaan saman kokoisen kirjan kattamiseksi.
Popsicle-tikkuja
Popsicle-tikkuja on helppo pestä ja kuivata, ja niitä voidaan käyttää kodin matematiikkapelin luomiseen. Kannusta lapsia maalaamaan heidät useissa väreissä. Luo peli, jossa numerot 1–100 on kirjoitettu sanomalehtikappaleille tai kierrätettävälle paperille ja asetettu hattuun tai konttiin. Pelin tarkoituksena on piirtää kaksi numeroa, jotka ovat säiliössä. Käytä maalattuja popsiketteja jakamaan suurempi numero pienemmällä numerolla. Erilaisen värin hammastikkua voidaan käyttää edustamaan loput (jos sellainen on) kussakin jako-ongelmassa. Jos esimerkiksi numerot ovat 50 ja 10, lapsi luo viisi ryhmää kymmenestä tai kymmenestä viidestä ryhmästä.
