Sisältö
Kierrätys luokittelee, prosessoi ja muuntaa käytöstä poistetut materiaalit - sanomalehdet, muovit, alumiinitölkit ja toimistopaperit - raaka-aineiksi. Näistä materiaaleista valmistetaan uusia asioita. Vanhemmat ja opettajat voivat käyttää kierrätettäviä esineitä projekteissa esittelemään erilaisia periaatteita ja tekemään kokeita ja edistämään kierrätyksen arvoa.
Valtameri pullossa
Nuorempien lasten vanhemmat voivat ottaa käyttöön tieteellisiä käsitteitä, kuten tiheys, kierrättämällä tyhjät muovipullot. Luo itsenäinen valtameri täyttämällä 3/4 pullo vedellä ja sinisillä elintarvikeväreillä. Tee ympäristöstä mielenkiintoisempi lisäämällä talon ympärillä olevia pieniä esineitä, kuten kuoret, pullonkorkit, kimallus tai kivet. Täytä loput pullosta öljyllä ja kiristä korkki tiukasti. Kokeilua varten pyydä lasta ravistamaan merta aaltojen luomiseksi. Pyydä häntä sitten pitämään sitä kiinni ja katsomaan, mitä öljylle, vedelle ja muille esineille tapahtuu. Selvitä, mitkä tavarat uppoavat nopeammin ja mitkä hitaammin tai mitkä ovat enemmän ja vähemmän tiheitä.
DNA-malli
Lukion opettajat voivat auttaa opiskelijoita ymmärtämään DNA-kaksoiskierteen perusrakenteet rakentamalla kolmiulotteisen mallin, jossa on kierrätettäviä materiaaleja, kuten alumiinipurkkeja ja muovipulloja. Opiskelijoiden kiinnostuksen herättämisen lisäksi tämän tyyppinen projekti kannustaa ryhmätyöhön ja käytettyjen materiaalien ominaisuuksien tutkimiseen. Luomalla kolmiulotteisen mallin opiskelijat voivat paremmin ymmärtää DNA-replikaation ja tämän molekyylin komponenttien spatiaalisen suhteen.
Kotitekoinen paperi
Varhaiskasvatuksen ohjaajat voivat sisällyttää kierrätetyn sanomalehtipaperin tuotannon luonnontieteiden opetussuunnitelmaan. Tämä projekti opettaa metsävarojen säästämisen arvoa uudelleenkäytöllä ja kierrätyksellä. Paperin luomiseksi opiskelijoiden on kastettava sanomalehti osaan liimaa ja osaa vettä. Sen jälkeen opiskelijat kaadavat tämän märän massan kankaalle muotoilemaan sitä ja painavat ylimääräisen veden. Annettuaan sen kuivua yön yli, he voivat käyttää kierrätettyä paperia uudelleen maalaamiseen ja kirjoittamiseen.
Kompostointi
Kompostoimalla käytetään uudelleen ravintojäämiä ja leikattuja puutarhanlehtiä, jotka hajoavat, jotta maaperä olisi ravinteiden rikas terveiden kasvien kasvun kannalta. Kompostipinon luomiseksi on oltava oikea sekoitus ilmaa, kosteutta, hiiltä (kuivat lehdet ja oksat) ja typpeä (ruoho ja ruokaromut). Vanhemmat voivat tehdä kompostointiprojekteja keinona saada lapset mukaan ruoan uudelleenkäyttöön. Opettajat voivat käyttää kompostia kuvaamaan luonnollista hajoamista ja elinkaarta.
Peltipuhelimet
Vanhemmat voivat auttaa lapsiaan ymmärtämään ääntä ja tärinää luomalla puhelimia, jotka on valmistettu kierrätetyistä tölkeistä, jotka on liitetty narulla. Vanhempi voi pitää puhelinta, kun lapsi kävelee, kunnes merkkijono on venytetty. he vuorotellen puhuvat puhelimella, kun toinen pitää tölkkiä korvaansa. Vaihda merkkijonon pituutta ja ympäristöä (sisä- ja ulkotiloissa) sen määrittämiseksi, miten se vaikuttaa ääneen ja tärinään.
Biomi pussissa
Kasvien kasvusta ja biologisesta monimuotoisuudesta opettamiseksi koulun opettajat voivat auttaa oppilaita luomaan biomeja - ekologisia yhteisöjä, kuten trooppisia metsiä, niittyjä tai aavikoita - käyttämällä kierrätettyjä soodapulloja, siemeniä, vetoketjupusseja, pikkukiviä ja ruukkumaaperää. Soodapullojen alaosaa käyttämällä opiskelijat voivat kaataa noin 1 cm kiviä ja 2,5 cm ruukkumaata. Sitten he istuttavat siemenet, kastelevat maaperän ja asettavat biomuksensa suljettuihin pusseihin, jotka on sijoitettava aurinkoiselle alueelle. Koska biomi on suljettu ympäristö, opiskelijat voivat tarkkailla tiivistymistä, saostumista ja haihtumista sekä kokeilla vaihtelemalla kosteuden ja auringonvalon määrää.
