Sisältö
Konstruktivismi on oppimisteoria, joka keskittyy tiedon rakentamiseen. Oppimisprosessia edistetään henkisen toiminnan, havaintojen ja uskomusten avulla tiedon tulkitsemiseksi. Opettajat, jotka käyttävät tätä periaatetta luokassa, ottavat oppilaat mukaan toimintaan, joka sisältää jokapäiväisiä esimerkkejä. He opettavat tietoa, mutta usein opetusta helpotetaan vain siksi, että opiskelijat oppivat itsetutkimuksella.
Tarina
Jean Piagetin ja John Deweyn johtama edistyksellinen koulutusliike muovautui lopulta konstruktivismin teoriaan. Piaget totesi, että ihmiset oppivat loogisten rakenteiden henkisen rakentamisen kautta koko elämän. Dewey uskoi, että lapset oppivat henkilökohtaisen osallistumisen kautta eikä kuuntelemalla ohjeita. Piagetin ja Deweyn lisäksi muut tekivät yhteistyötä konstruktivismin syntymisen kanssa koulutukseen, filosofiaan, sosiologiaan ja psykologiaan perustuvien käsitteiden avulla.
Periaatteet
San Franciscon osavaltion yliopisto korostaa 10 konstruktivismin periaatetta. Periaatteet ovat: oppiminen vie aikaa; oppimisen rakentaminen tapahtuu mielessä; oppiminen sisältää sitoutumista ympäristöön; oppiminen tapahtuu, kun henkilö oppii; oppiminen on sosiaalista toimintaa; siihen liittyy kieli; motivaatio on välttämätöntä; oppiminen on kontekstuaalista; oppimiseen tarvitset tietoa; ja oppiminen ei ole passiivista. Yhdessä konstruktivismin periaatteet rakentavat teorian luovasta oppimisympäristöstä ja yksilöllisestä rytmistä.
Plussat
Lapset nauttivat yleensä oppimisprosessista, jos he ovat mukana toiminnassa ohjeiden kuuntelemisen sijaan. Konstruktivismiteorian merkittävä etu on, että opiskelijat voivat soveltaa tätä oppimistyyliä koko elämänsä ajan. Käsiteltyjen periaatteiden mukaan aikuiset voivat ottaa aktiivisen roolin uuden tiedon löytämisessä. Lisäksi korkeampi ajattelutapa tapahtuu, kun henkilö käyttää kaikkia taitoja vain muutaman sijaan. Omistajuuden tunne syntyy lapselta, kun oppiminen tapahtuu käytännön kokemuksista ja tutkimuksista sen sijaan, että saisi uutta tietoa joltakin muulta.
Haittoja
Konstruktivismiteoriaa käyttävät opettajat saattavat uskoa, että oppiminen perustuu lapsen kykyyn hankkia uutta tietoa eikä opettajan omaan kykyyn. Jotkut väittävät, että opettajat eivät välttämättä ota vastuuta viivästyneestä oppimisesta luokassa, koska konstruktivismi keskittyy itseoppimiseen. Muut kriitikot väittävät, että lapset, joita kannustetaan oppimaan konstruktivismin avulla, voivat luottaa "ryhmäajatteluun", mikä johtaa yleensä "enemmistö voittaa" -filosofiaan. Julkisissa koululuokissa on sekä etuoikeutettuja että nöyrimpiä opiskelijoita. Alemman sosiaaliluokan perheiden opiskelijat voivat olla epäedullisessa asemassa itsemotivaation ja käytännön oppimisen suhteen, joka on ylemmän sosiaaliluokan lapsilla.
