Sisältö
Opiskelija, jolla on oppositiohäiriö tai ODD, voi olla paljon työtä opettajille. Nämä opiskelijat ovat tarkoituksellisesti aggressiivisia, kosto, itsepäinen ja manipuloiva ja kieltäytyvät tottelemasta aikuisia. Vihan hallinta ja käyttäytymisterapia ovat hyödyllisiä näille opiskelijoille, mutta koulun opettaja ei voi tarjota näitä menetelmiä. Joten hänen on löydettävä muita tapoja käsitellä tätä lasta.
Pysy rauhallisena
Useimmat opiskelijat haluavat miellyttää opettajia. Tämä ei koske ODD-potilaita. Opettajat, jotka vastaavat opiskelijoiden provokaatioihin, käyvät keskusteluja heidän kanssaan, yrittävät pakottaa heidät yhteistyöhön, uhkaavat heitä tai huutavat, voivat rohkaista vielä pahempaa käyttäytymistä, koska nämä ovat reaktioita, joita opiskelijat etsivät. Sen sijaan opettaja voi laatia selkeät ja erityiset säännöt ja olla objektiivinen seuraamusten suhteen, joita sääntöjen rikkominen aiheuttaa. Lauseet, kuten "näin tapahtuu, kun rikot sääntöjä", ovat normaalilla ja tosiasiallisella tavalla tehokkaampia kuin hyvin emotionaalinen vastaus.
Luo luottamussuhde
ODD-lapset uskovat, että aikuiset eivät ole heidän puolellaan, koska suurin osa hoidoista, joita he saavat, ovat vakavia ja rangaistavia. Opettajat voivat luoda sopusointuisen ja luottamussuhteen ODD-potilaiden kanssa olemalla puolueeton, oikeudenmukainen ja luotettava. Nämä lapset reagoivat hyvin aikuisiin, jotka uskovat kykyyn hallita itseään ja jotka ovat valmiita puhumaan käyttäytymisestään rehellisesti ja objektiivisesti. Opettajien tulisi järjestää yksityisiä tapaamisia opiskelijoiden kanssa, kuunnella heidän tarinansa puolta, kysyä, mitä he voivat yrittää muuttaa auttaakseen ja päättämään yhdessä säännöistä ja toimintasuunnitelmista. Kun nämä lapset otetaan mukaan päätöksentekoprosessiin, he noudattavat todennäköisemmin näitä sääntöjä.
Myönteinen tuki
Myönteinen tuki voi olla hankalaa ODD-opiskelijoiden kanssa, kun he etsivät kritiikkiä, jotta he voivat vastata kumoamalla kaikki hyvät, mitä he ovat aiemmin tehneet. Opettajat voivat kiertää tämän tilanteen kiittämällä työtä opiskelijan sijaan, kuten "tämä työ on erinomaista" sen sijaan, että "pärjäät hyvin", tai kiittämällä sitä kirjallisesti sen sijaan, että sanoisit sen henkilökohtaisesti. Opettajat voivat myös palkita hyvän käyttäytymisen erityisillä etuoikeuksilla tai mahdollisuuksilla, kuten avustamalla materiaalien valmistelua luonnontieteellistä kokeilua varten.
Akateeminen elämä
ODD-opiskelijoilla on vain vähän suvaitsevaisuutta ikävystymiseen tai stressiin, joten he toimivat parhaiten, kun akateeminen kuormitus on heille sopivassa tahdissa ja tasolla. Opettajat voivat kannustaa näitä opiskelijoita tekemään töitä, joista he eivät pidä "lahjomalla" heitä hauskoilla tehtävillä; Esimerkiksi kun he ovat suorittaneet tietyn määrän matematiikkaharjoituksia, he voivat keskeyttää opintonsa ja lukea kirjaa jonkin aikaa ennen harjoitusten jatkamista. Opettajien tulisi myös antaa näille opiskelijoille toinen mahdollisuus, kun heillä ei mene hyvin.
