Sisältö
- Vaiheiden teorian uskottavuus
- Proksimaalisen kehityksen alue (ZDP)
- Kieliä ja ajattelua kehitetään erikseen
- Muut korostetut kohdat
Lev Vygotsky syntyi vuonna 1896 ja opiskeli lakia Moskovan yliopistossa. Vuoden 1924 alussa hän aloitti työskentelyn evoluutiopsykologian, koulutuksen ja psykopatologian aloilla. Vygotskyn kielikehitysteoriat kuvaavat, kuinka lapset alkavat kehittää puhe- ja viestintätaitoja sekä sisäistä puhetta. Hänen teoriansa on helppo ymmärtää kritiikistä huolimatta.
Vaiheiden teorian uskottavuus
Vygotskyn kielikehityksen teoria tarjoaa uskottavan selityksen kielen hankkimiselle ja käytölle. Tämä teoria on jaettu luonnolliseen tai primitiiviseen vaiheeseen, jossa vauva meluaa eikä ajattele sanoja. Naiivisessa psykologisessa vaiheessa lapsi oppii sanoja ennen niiden merkitystä ja toimintaa. Ulkoisissa toiminnoissa lapsi voi liittää sanoja ulkoisiin esineisiin, kuten koulutusresurssikortteihin. Jälkimmäinen on sisäisen kasvun vaihe, jossa lapsi siirtyy viimeiseen kehitysvaiheeseen. Henkiset prosessit voidaan suorittaa loppuun puheen sisällä, mutta ilman verbaalisointia. Esimerkki olisi laskea esineitä henkisesti sen sijaan, että sanot numerot ääneen.
Proksimaalisen kehityksen alue (ZDP)
Yksi kielikehityksestä ja muista Vygotskyn ehdottamista psykologiaa koskevista teorioista, jotka vaikuttivat eniten muihin tutkijoihin, on proksimaalisen kehityksen vyöhyke (ZDP). Tämä osoittaa, että opiskelija voi oppia, jos hänellä on tarvittava apu. ZDP on osoitus Vygotskyn uskosta, että puhe on ennen ajattelua. Kieli on välitettävä ymmärrettävän ajatuksen tai käsitteen perusteella. Läheisen kehityksen vyöhyke on tärkeä osa opetusta luokassa.
Kieliä ja ajattelua kehitetään erikseen
Yksi tärkeimmistä kritiikeistä Vygotskyn teorioista on, että ne erottavat kielen ja ajattelun kehityksen. Monet psykologit ajattelevat, että nämä kaksi kehittyvät rinnakkain, ei erillisillä kaistoilla. Esimerkiksi lapsi tietää, mikä pallo on, ennen kuin hän voi lausua sanan "pallo". Vanhempi voi pyytää lasta löytämään pallon ja hän voi poimia oikean esineen, ennen kuin hän voi sanoa kyseisen tuotteen nimen oikein. Tämä on kohta, joka kohdistuu jatkuvasti Vygotskyn teoriaan, jonka mukaan puhuttu sana on hankittava ennen kuin "pallo" -ajatus tai -käsite voi kehittyä.
Muut korostetut kohdat
Vygotskyn kieliteoriat esitetään yleisesti, eikä niitä selitetä kovin hyvin. Yksi syy tähän on se, että hän kuoli 37-vuotiaana. Lisäksi tutkijan teoriat perustuvat suurelta osin kulttuurisiin vaikutteisiin. Ymmärretään, että kulttuuri auttaa yksilöä oppimaan ja johon sisältyy kieli ja kehitys. Vygotsky sanoo, että vain pieni osa kielestä ja kehityksestä tulee biologisista tekijöistä. Nykyaikaiset psykologit hylkäävät tämän ajatuksen, jonka mukaan kulttuurivaikutuksilla on hallitseva rooli kielen kehityksessä.
